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            論文提綱封面

            時間:2024-09-09 21:27:44 論文提綱 我要投稿

            論文提綱封面

              論文加上一張封面比較嚴謹,如果不是畢業論文這樣,就A4紙做封面就行了。

            論文提綱封面

              上海師范大學

              畢 業 論 文

              題目:論刑法中的國家工作人員

              專 業

              學 號 Exxxxxxxxx

              學 生 姓 名 xxxxx

              指 導 教 師 xxxxx

              論 文 完 成 日 期 xxxx年x月

              要 求

              1. 字跡清楚,文字簡潔。

              2. 數據、曲線、圖表、照片應齊全。

              3. 參考書目錄要注明作者,出版單位及出版日期。

              上海師范大學夜大學本科畢業論文(設計)

              誠信聲明

              本人鄭重聲明:所呈交的畢業論文(設計),題目《培訓成果轉化的阻力所在和化解策略》 是本人在指導教師的指導下,進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式注明。除此之外,本論文(設計)不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應承擔的法律責任。

              作者簽名:

              日期:年 月 日

              上海師范大學夜大學( 09 )屆

              本科畢業論文(設計)選題登記表

            學生姓名   學號   專業  
            學    院   指導教師姓名/職稱  
            題    目 培訓成果轉化的阻力所在和化解策略
            本選題的意義及國內外發展簡況:
            知識經濟時代,人力資源培訓與開發一直是企業保持其持續競爭優勢的戰略手段之一。企業對培訓的資源投入日趨增長,對培訓從業者的專業要求也日漸提高。
                企業培訓的最直接目的是使員工獲得或改進與工作有關的知識、技能、態度和行為,提高員工的工作績效;進一步是為完成更高層次的組織任務和變革做好人員的技能準備;而最終目的是改進企業中各層次的工作績效,提高企業的勞動生產率和經濟效益,實現企業的目標。培訓是一種雙贏投資。培訓不僅可以通過提高員工自覺性,積極性創造性而提高企業的效益,同時,還能夠提高員工本人的素質和能力,使員工本身受益。
                隨著知識化的沖擊及人才爭奪戰愈演愈烈的趨勢,企業中在觀念上重視人力資源開發、重視培訓的越來越多,各種各樣的培訓在企業間風行一時。但與此同時,培訓工作也使企業面臨這樣一種困境:企業花費了大量的人力、財力、物力在培訓上,然而效果往往差強人意;因此,受訓人員能否有效地實施培訓成果轉化將決定培訓的終極目的是否真正實現。培訓成果轉化才是企業培訓應當追求的效果。
                本文重點分析了阻礙培訓成果轉化的種種組織內部的原因,同時提出了比較全面的應對策略。
            研究內容:
                1. 培訓轉化過程模型是什么和培訓轉化的基本理論有哪些;
            2. 阻礙培訓成果轉化的主要原因的分析,包括缺乏管理者支持、自我管理策略以及組織環境;
            3.促進培訓成果轉化的基本對策建議,包括自我管理戰略、營造轉化氛圍、管理者支持、做好培訓需求分析、培訓過程科學化、改革培訓技術和方法、創造有利的組織環境七個方面。
            研究方法、手段及步驟:
            通過圖書館查閱相關書籍、調研法、問卷法以及實際工作中的經驗總結等方法進行數據收集。根據自己平時對于培訓成果轉化問題的疑問以及在培訓過程中遇到的實際情況著手,從理論知識的解讀和實際操作情況帶來的經驗對培訓過程轉化的阻力所在和化解策略進行了具體的解讀和分析。
             
            主要參考文獻
            [1] 《企業網培訓全書》孫寶文著  石油工業出版社 2010.10
            [2] 《培訓管理》 李忠斌等著 中國社會科學院出版社 2008.9
            [3] 《培訓與管理》  李燕萍 北京大學出版社 2007.10
            [4] 《雇員培訓與開發》(第三版)  蓋伊著 中國人民大學出版社 2007.8
            時間進度:
            2011年5月:確定選題 ;2011年6月:完成初稿;2011年7月:完成2稿;2011年8月:定稿。
             
             
            學生          (簽名)       年     月     日
            指導教師意見:              
             
             
             
             
                                  指導教師          (簽名)      年     月     日
            專業負責人意見:
             
             
             
                                  專業負責人         (簽名)      年      月      日 
              注:本表與畢業論文(設計)一起存檔,保存期為四年。

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