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            教育類畢業論文提綱格式

            時間:2024-06-30 18:21:04 論文提綱 我要投稿

            教育類畢業論文提綱格式

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            教育類畢業論文提綱格式

              教育類畢業論文提綱格式一

              摘要 4-5

              Abstract 5

              致謝 6-9

              第一章 緒論 9-11

              1.1 研究背景 9-10

              1.2 研究意義 10

              1.3 小結 10-11

              第二章 研究現狀綜述 11-21

              2.1 漢字教學的研究現狀 11-14

              2.1.1 關于漢字教學方法和教學模式的探討 12

              2.1.2 從認知心理學的角度探討 12

              2.1.3 關于漢字學習策略的調查和實驗研究 12-14

              2.1.4 漢字書寫偏誤分析的研究 14

              2.2 記憶法的研究現狀 14-20

              2.2.1 關于記憶的研究現狀 14-16

              2.2.2 記憶術的定義、歷史及使用 16-19

              2.2.2.1 記憶術的定義 16

              2.2.2.2 記憶術的歷史 16-17

              2.2.2.3 記憶術的原理 17-19

              2.2.3 以記憶術為主的漢字學習策略 19-20

              2.3 小結 20-21

              第三章 漢字教學實驗的方法及過程 21-26

              3.1 研究內容 21

              3.2 研究方法 21-22

              3.2.1 實驗設計 21-22

              3.2.2 實驗對象 22

              3.3 實驗的步驟和過程 22-25

              3.3.1 實驗實施 22-23

              3.3.2 實驗過程 23-25

              3.3.2.1 實驗基礎的獨體字和部首 23

              3.3.2.2 實驗的合體字 23-24

              3.3.2.3 心像描述 24-25

              3.4 小結 25-26

              第四章 實驗結果分析 26-28

              4.1 記憶術環境下和傳統條件下的漢字長期記憶效果對比分析 26-27

              4.2 小結 27-28

              第五章 訪談調查 28-32

              5.1 訪談內容 28

              5.2 訪談描寫分析 28-31

              5.2.1 關于對漢字的態度 29

              5.2.2 對于記憶術的感受和看法 29-30

              5.2.3 關于漢字書寫錯誤 30-31

              5.3 小結 31-32

              第六章 結語 32-34

              6.1 研究結果對對外漢字教學的啟示 32-33

              6.2 研究中遇到的困難和不足之處 33-34

              參考文獻 34-36

              附錄 36-42

              教育類畢業論文提綱格式二

              摘要 3-5

              Abstract 5-6

              致謝 7-11

              第一章 緒論 11-19

              1.1 研究背景 11

              1.2 研究意義 11-13

              1.2.1 理論意義 12

              1.2.2 現實意義 12

              1.2.3 文化意義 12-13

              1.3 文獻綜述 13-16

              1.3.1 文化適應的界定 13

              1.3.2 國外的文化適應性研究 13-14

              1.3.3 國內的留學生文化適應性研究 14-16

              1.4 本文的研究思路 16

              1.5 本文的研究設計 16-19

              1.5.1 問卷調查 17

              1.5.2 訪談 17-19

              第二章 在京東南亞留學生文化適應性調查結果的統計分析 19-28

              2.1 調查對象基本信息統計 19

              2.2 在京東南亞留學生總體適應情況 19-28

              2.2.1 生活適應性總體分析 19-22

              2.2.1.1 生活環境 20-21

              2.2.1.2 媒介接觸 21

              2.2.1.3 社會交往 21-22

              2.2.2 語言適應性總體分析 22-24

              2.2.2.1 語言接觸與運用 23

              2.2.2.2 語言學習環境 23-24

              2.2.3 文化適應性總體分析 24-26

              2.2.3.1 傳統文化認同 24-25

              2.2.3.2 文化活動 25-26

              2.2.4 心理適應性總體分析 26-28

              2.2.4.1 心理健康 26-27

              2.2.4.2 生活滿意度 27-28

              第三章 在京東南亞留學生文化適應性的影響因素 28-36

              3.1 性別 28

              3.2 年齡 28-29

              3.3 漢語級別 29-30

              3.4 來京學習動機 30-33

              3.5 在京居留時間 33-34

              3.6 學習類型 34

              3.7 教育程度 34-36

              第四章 提高在京東南亞留學生文化適應性的策略 36-39

              4.1 改善北京環境衛生,完善公共服務與設施 36

              4.2 擴寬媒介接觸途徑,加強中國文化認同感 36-37

              4.3 加強社會支持,完善心理咨詢服務 37

              4.4 尊重宗教信仰,提高文化溝通能力 37-38

              4.5 豐富多元文化活動,打造跨文化交流第二課堂 38-39

              結論 39-40

              參考文獻 40-42

              附錄1 在京留學生文化適應性調查問卷 42-46

              附錄2 英文問卷 46-51

              附錄3 訪談提綱 51-53

              附錄4 訪談對象信息 53

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