淺析如何提高中職學生學習的主動性
[論文關鍵詞]課堂教案 教學設計說明 教學效果與反思
[論文摘 要]文章以梧州市一職中幼兒教育專業美術課程《兒童動物畫技巧》的一節課——《簡筆畫：黃鸝的畫法》的教學為例，從課堂教案、教學設計說明、多媒體課件演示和教學效果與反思四部分說明學生課堂學習情況，分析如何更有效地提高中職學生學習的主動性。
在科技日新月異的現代社會中，作為一名職校美術教師，除了具備扎實的基本功，應該跟學生多交流，從他們的特點出發組織教學，從“要學生學”轉向為“學生要學”；從“知識灌輸”轉向為“知識與素質的整體發展”。正如我國著名教育家蔡元培先生說的“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，并完善他的人格”。
三、多媒體課件演示
（一）導入新課環節
預計5分鐘，播放一段音樂，讓聽音樂猜歌名；學生回答后，板書：《簡筆畫：黃鸝的畫法》。
（二）講授新課環節
1.學習黃鸝的特征（預計5分鐘）：看圖片，師生共同分析、討論黃鸝的特征（該環節注重鍛煉學生多看、多說、多思考）。
2.知識點傳授（預計12分鐘）：展示手工范畫和步驟圖，知識點集體朗誦；教師在黑板畫范畫：學生邊看邊回答問題（培養敏銳的觀察能力）。
3.隨堂練習（預計10分鐘）：播放繪畫步驟視頻，學生邊看邊練習，教師到學生中進行指導；邀請學生上黑板作示范（交流討論，接受指導，解決疑難）。
4.隨堂練習（預計10分鐘）：播放繪畫步驟視頻，學生邊看邊練習，教師到學生中進行指導；邀請學生上黑板作示范（ 交流討論，接受指導，解決疑難）。
5.課堂小結（預計8分鐘）：本節課知識點總結；引導道德情感培養；布置課后作業。
四、教學效果與反思
（一）教學效果
在教學中，筆者以《新課標》為理論依據，以促進學生發展為本組織教學，以讓學生簡單明白知識點作為設計課堂的主軸，讓學生更有效地參與學習，取得較好的教學效果。在設計課堂，筆者在以實物展示、多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動，不斷提高教學質量，將被動學習引導為主動學習。
當代教學模式，越來越重視引進現代科學技術的新理論、新成果。在本課的教學中，筆者編輯的兩個視頻最大程度引起學生注意，普遍反映這樣的學習方式更簡單易學。在學生人文精神教育方面，注重培養他們的道德情感，根據該中職學校學生的實際情況進行教學。在課程中，
筆者除了傳授繪畫技巧還注重提高他們的整體素質水平，每次上課都會親自作繪畫示范，讓學生參照課本討論筆者畫得如何，如果好，給以掌聲；同樣，學生到黑板畫畫，筆者也和其他同學給掌聲鼓勵。
（二）教學反思
信息化教學為我們益智廣識提供了前所未有的便利條件，使教學目標、任務更好的實現與完成，使施教更加直觀，教學更加流暢自然。特定的課型必然有特定的教學過程結構，2008年，筆者開始利用電腦等先進的科學技術成果應用到教學中；2009年，筆者的教學設計中的網絡信息資源含量占一定比例；2010年，筆者通過學習和使用各種信息技術輔助教學，形成有特色的信息化教學模式。
在今后的教學中，筆者將繼續利用信息技術和網絡的資源，不斷創新教學手段，從而開發更高效的適合職中美術教育的現代化教學模式，更有效地提高學生學習的主動性。
[參考文獻]
[1]孫云曉.教育的核心是培養健康人格.
[2]（美）鮑里奇.有效教學方法.
[3]羅伯特·S·費爾德曼(Feldman.R.S.).鮑爾學習法.第3版.
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