如何提高初中數學會考成績
新課程標準在基本理驗中明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應該建立評價目標多有元評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們的學習過程；要關注學生的數學學習水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。”初中畢業升學考試是學生結束義務教育階段學習的一次重要考試。它不僅是對學生學習水平的一次綜合測試，也是對教師三年初中教學水平的一次總結性的評價，同時在功能上它也體現了高一級學校選拔學生的標準，在效果上有利于今后初中數學改革與創新。近幾年全國各地數學試題嚴格按照《大綱》、新《課程標準》、遵循“數學考試應在考察學生的基本運算能力，思維能力和空間觀念的同時，著重考察學生運用數學知識分析和解決實際問題的能力，設計一定的結合現實情況的問題和開放性問題。同時，設計新穎的探索性問題，避免人為編造的，繁難偏舊的計算和證明題，提高數學測試的質量”。因此，加強會考復習的研究，是提高初中數學會考成績的關鍵。一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
在初中數學總復習中,要依據《教學大綱》，新《課程標準》和各省市制定的《考試說明》，以及現行使用的教材，確定中考必須掌握的知識點有多少，具體是什么；然后，結合教材系統進行復習，對教材中必須掌握的基本知識，基本技能有一個比較明確的目標。初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總復習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；對課本后練習題必須逐題過關；每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。使學生在復習備考的過程中既感受到初中數學應該掌握的知識點，又體會到初中數學的全部內容。 三、系統整理，提高復習效率
總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。同時在復習中應該按閱讀理解型，開放型，實際應用型，探求型，方程型綜合題，函數型綜合題，幾何型綜合題，研究性學習題等進行歸類，分析，了解各類題型的特點，掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。
四、模擬訓練，提高能力
經過第一階段和第二階段的復習，學習的基礎知識已基本過關，基本技能已形成，基本題型及其解題方法已掌握，接下來就開始第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。其目的是查漏補缺和調整考試心理，便宜以最佳狀態進入考場，充分發揮自己的水平，考出最佳的成績。搞好模擬訓練，一是要精心組織幾套模擬試題，這幾套模擬試題應該根據教材的知識和中考數學試題的結構框架，精心組織選編，模擬試題要做到一方面是“雙基”的又一次全面覆蓋，另一方面是課本重點與考試熱點有針對性的強調。二是精心批改學生完成的模擬練習題，及時講評，既要講知識點，又要講解題的思維方法，以及應試的心理思維等，使學生高高興興進考場，輕輕松松去答題。
總之，是要我們認真復習備考，扎扎實實地落實“雙基”，探討近幾年全國各地中考數學題的變化規律，掌握重點，熱點題型的解題的思路和方法，就能取得好的會考成績，實現進入重點高中。
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