報刊閱讀在高中英語教學中的運用
摘 要：英語課程標準要求合理利用和積極開發課程資源，英語報刊作為一種新型的英語教學方式引入課堂，必將豐富教學資源，拓寬學習和運用英語的渠道。關鍵詞：英語報刊 閱讀指導 高中英語教學
一、英語報刊閱讀的必要性
目前使用的教材無論在語言學習的交際性、時效性還是在語言學習的文化性和空間性上都有很大的局限性。而語言是不斷發展的，尤其在國際信息化和經濟全球化這種時代背景下，新詞語源源不斷地出現，一些新詞、新短語、最新英語表達法最早會在報刊上出現、運用和普及。僅憑教材，學生難以達到大量輸入語言信息的目的，難以及時掌握適應生活發展需求的新詞匯和語法現象。因此，除了充分有效地使用教科書以外，豐富閱讀材料至關重要。
就筆者所在學校使用的英文《21世紀報》來說，它具有語言地道真實、關注時事熱點、內容新穎有趣、信息量大、緊跟時代步伐、貼近現實生活、可讀性強、適合不同層次的英語學習者閱讀等特點。
二、對學生讀報的指導
影響學生閱讀效果的因素除了學生的語言知識外，還包括閱讀技巧和背景知識等非語言因素。
1、指導學生掌握閱讀技巧
（1）跳讀、略讀和查讀等閱讀方法。很多學生在閱讀文章時養成了逐詞、逐句閱讀的習慣，這樣閱讀速度很慢，教師應指導學生采用按照意群閱讀、跳讀和略讀等閱讀方法，促使學生形成良好的閱讀習慣。同時教師還應加強學生閱讀速度的訓練。
（2）猜詞悟義能力。學生在報刊閱讀之初，會不可避免地遇到生詞多的問題。正確的做法應該是教會學生利用構詞法知識以及上下文線索推測詞義。通過對一個詞的前綴、后綴的分析，猜測這個詞的詞性或詞義。
2、介紹文化背景知識
我曾對學生就閱讀《21世紀報》進行調查，在回答“你覺得哪類文章最難懂”時，多數學生認為科技生活（Science Life）與時事之窗（Our World）中的國際新聞最難懂；在回答“你認為文章難懂的原因主要是什么”時，更有90% 以上的學生選擇的是生詞多和相關背景缺乏兩項。因此，要提高閱讀速度、加深理解程度，教師除了向學生教授一定的語言知識，還應向學生提供理解所必要的文化背景知識。
3、指導學生做好讀書筆記
做好讀書筆記，有助于提高學生的閱讀質量，培養學生認真讀書的習慣。 三、報刊閱讀的方式
經過半學期的報刊閱讀課實踐，我們初步摸索出了一套適合高二年級學生英語知識水平和年齡特點的英文報刊閱讀的模式——自主探究模式。
1、自由閱讀。
由于《21世紀報》是周報，每周二學生拿到報紙后，堅持每天讀報20分鐘，可以根據各自的興趣、生活經驗、語言運用能力，自主地選擇不同的報紙版塊自由地選一些自己喜歡的篇章進行泛讀。
2、課堂交流。
例如，《21世紀報》中的一篇題為“The new dream”的文章， 組織學生在課堂上展開討論、交流，讓他們從中體會閱讀、討論帶來的愉悅，這樣既能激發學生的閱讀興趣，又能提高學生的口語和書面表達能力。
3、針對性輔導。
在學生討論、交流之后，教師可以留下10分鐘的時間進行針對性的輔導。教師可以就某篇文章事先設計好問題，讓各個小組進行搶答。這樣能把學生讀報的興趣推向高潮，而且也能核實學生所獲取信息的準確性和發現學生閱讀過程中的偏差。
最后由教師和同學共同評出本次閱讀活動中表現突出、收獲顯著的小組并給予獎勵。
四、利用報刊培養學生閱讀能力的體會
1、激發了學生學習的興趣。
因為英語報刊教學改變了學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變成為知識的共同建構者，所以自從我班開設報刊閱讀課后，報刊閱讀成了學生最喜歡的課。
2、擴大了知識面。
通過報刊閱讀，學生不僅擴大了詞匯量，而且增加了學生的知識面。英語報刊題材廣泛，信息多樣，涵蓋政治、經濟、科技、體育、文化生活、人物觀點、思維方式等各方面的內容。當今社會需要培養實用型、復合型人才，而報紙所蘊藏的大量信息，有助于培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創造精神，培養他們的綜合能力。
總之，報刊廣泛的題材可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，作為課程資源，對英語教學是一種很好的補充和延伸，它能幫助學生認識和了解世界。在教學中教師要注意處理好英語報刊與課本的關系，從而合理、有效地通過英語報刊豐富英語教學、拓寬學習渠道。
參考文獻
1、鄭麗薇 “高中英語的延伸教學”．《中小學英語教學與研究》，2005年第5期。
2、《二十一世紀報·高中版》。
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