淺談計算機網絡技術在教育教學中的運用
實施素質教育就讓學生在課堂上有更多的主動探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網絡教學無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進行教學模式變革的手段。有關電腦網絡教學的問題，我在近兩年來電腦教學實踐中摸索并探究一些經驗和問題。下面來談談自己的一些看法。一、教師素質必須提高
隨著科學技術的發展,教師的素質也在隨之提高，以達到與時代同步。電腦網絡教學在中小學《信息技術》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術，一方面提高本身素質，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，培養全面合格人才。有人要問電腦好學嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現在電腦的操作系統都是中文窗囗界面，一看就懂，一看就會。所以，我愿意為大家學會電腦操作盡心盡力，為教育教學現代化努力奮斗。
二、電腦網絡教學是教育事業發展的必然
二十一世紀是知識爆炸的時代，教育事業必須跟上現代化步伐，電腦網絡教學勢在必行。由于我國的電腦網絡教學起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網絡教學還在困境中徘徊。特別在義務教育階段，由于多媒體計算機網絡介入了教師們的備課、上課和教學研究中，教師對應用計算機網絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。新的教學理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學模式，那就是培養學生創新意識和創新思維習慣的學生主動探索、合作學習的新型教學模式。
我校利用這種指導思想設計了各年段“作文三維教學模式”的課例，并上研究課，為學生創設了主動發現、自主探究、積極意義構建的愉悅作文環境，學生的表達能力明顯提高。可見這樣的教學模式正使原有的課堂教學質量有了新的突破和質的飛躍。
三、電腦網絡教學中的優劣
1. 網絡教學的優點：學生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發了學生的學習積極性，收到了事半功倍的效果。
2. 不足之處：①電腦網絡教學缺少自己的應用軟件，這有待于軟件開發商的開發；②自己制作的課件還不完善，有待于自己開發制作；③多媒體網絡教室上網的費用高，給上網帶來不便，這有待于有關部門的大力支持，解決上網費用高的問題；④網絡教學還應廣泛應用在其它各學科的教學中。
四、創設理想的教學環境
計算機技術把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網絡應用在學科課堂教學當中，創設了理想的教學環境，取得更高的教學效率與效益。首先網絡化的教學系統實現了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優質教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設計教案，以提高備課質量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設計出一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。我校教師還常常瀏覽互聯網上的“中國中小學教育教學”站點中的欄目。欄目中優秀教師的課堂教學思想和教學藝術給教師們很多啟示；教學資源庫常為教師們備課提供豐富的內容，使教學設計更科學、更有新意。 網絡化的教學系統可創設教學情境，大大的激發了學生的學習興趣，強化了學生的學習動機。
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