英語課堂不良行為的表現及其對策

英語課堂不良行為的表現及其對策

        課堂是教學的主陣地，是師生互動交流、實現教學目的、完成教學任務的最重要場所。因此，學生在英語課堂上的行為表現與教學效益有著密切的關系。積極的課堂行為能讓師生在愉快和諧的氣氛中教與學，能促進英語課堂教學目地的實現。消極不良的課堂行為不僅阻礙英語課堂教學的順利實施，而且影響正常的師生交往和學生自身素質的發展提高。學生在英語課堂上通常有以下不良的行為表現。
        1.不做筆記或不知道如何做筆記，只滿足于聽。
        2.不敢或不愿意講英語，缺乏用英語交流的勇氣和熱情。
        3.回答教師提問時聲音太小，或只會簡單地用兩個詞回答。如yes，no.
        4.眼看課本、黑板、教師，心卻跑到窗外，思想上開小差。
        5.做與英語課堂無關的事情，如擺弄物品，看課外書，玩手機。
        6.講廢話，戲弄同學，吵架搗亂。
        7.上課睡覺。
        作為英語課堂的組織者和引導者，經常會遇到個別學生的這些不良行為。我們對這些行為的當事者萬不可大動肝火，諷刺挖苦，甚至停課公開訓斥，這樣會促使矛盾激化，挫傷他們學習的積極性。遇到這樣不良的課堂行為，要采取靈活多樣的對策加以制止。 
        1.增加趣味性：在課堂上，如果教師講課生動有趣，學生的注意力會很自然地集中到教師和課堂上，他們就會學得輕松愉快，樂意用英語交流。因此英語教師在課堂上采取恰當的方法增加課堂教學的趣味性和幽默性，可以有效制止學生在課堂上的不良行為。
        2.突然發問：當發現有的學生在課堂上不注意聽講，思想開小差時，可以突然問個問題。這個問題是剛講過的，只要學生注意聽，一定能回答出來。這可引起學生的注意，讓他們停止不良行為，注意聽講。
        3.暫停講課：在課堂上如發現有的學生講話、搗亂，可立即停止講課，并注視那位學生，這可引起全班學生的注意，更可引起那位搗亂同學的重視。但停課時間不要過長，否則會影響全班同學的學習。也不可怒目相視，那樣會引起搗亂者的反感，造成師生對立。
        4.調整座位：對課堂不良行為較多且經教師多次勸阻無效的學生，可調整座位。如把他和學習習慣好的學生調在相鄰的位置，或調到前排教師比較容易控制的位置。同時可使他處在全班學生注意的中心。
        5.課后處理：有時有些學生在課堂上表現一直不好，教師多次采取相應措施無效，可暫時不管他，在這些行為不影響講課的情況下，繼續講好自己的課，待課后再處理。但要注意及時了解情況，詢問原因，以便對癥下藥，做好細致的思想工作和心理輔導。必要時可借助外力，如校領導、班主任、家長。       6.個別談話：在課堂上發現了學生的不良行為，無論教師采取了什么相應的對策，不管學生違反哪條紀律，課后，教師一定要找學生本人個別談話，以達到相互了解，相互理解，相互信任。談話中教師可向學生介紹好的學習方法，幫助學生分析課堂不良行為的危害性，并告訴學生如何自覺主動地糾正課堂不良行為，變被動學習為主動學習。也可和學生談理想、談認識、談人生、談時事、談愛好，從而建立起健康和諧的師生關系，進而有利于課堂教學的順利進行和學生素質的發展提高。
        7.最重要的應該是學生的學習目的要明確，學習者的性格特點決定著他的學習偏好。學習興趣越濃，則學習效果越好。
        興趣是學生最好的老師，是學生學習的直接動力，那么怎樣培養激發學生的學英語的興趣呢？
        1.說的興趣：學生剛開始學英語時感覺很新鮮，學習態度也比較積極端正，因此在課堂上能按教師的要求，同排的兩位同學一個問，一個答或雙方就一個特定主題進行對話，在英語的口語交際中，句子不一定完整，也不一定非要追究語法邏輯，只要能開口說、開口講，哪怕是一個詞或一個手勢，只要對方能明白大意就行。
        2.成功的興趣：在課堂上學了新的知識后，要求學生反復讀寫，反復操練、理解，然后讓學生互相對話及替換練習或者表演，之后，不要忘記贊美。要讓學生體會到成功感和成功之后的喜悅。這樣，每位同學都能品嘗到成功的喜悅之情，從而使學習英語的興趣大增，熱情和信心高漲。倘若回答錯了，也不要責備、埋怨、訓斥學生，要幫助其認識并糾正，盡量挖掘其可取之處。不要打擊學生的積極性，傷害其自尊，要讓良好的氛圍長久持續下去。
        3.讀的興趣：讀是學好英語必不可少的環節。要鼓勵學生常聽錄音機模仿，注意語音語調，同時要放聲地讀。還可把自己的聲音錄下來，對比聲音洪亮及流利的程度，通過自己或別人欣賞的過程，學生可享受到一種美感，增加學習的動力和信心。
        作為一名英語教師，筆者認為還要注意適時感情投資，不斷的變換角色，如以長輩、哥哥姐姐、朋友的身份去與他們交流、相處，學習上嚴格要求，生活上關心、愛護他們，了解他們的心聲，讓學生覺得學習上教師是他們的老師，生活中是他們的益友。相信只要做到這幾點，學生對學英語一定會感興趣，也一定會盡力去學好英語，從而改掉那些不良的課堂行為習慣。 

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