談有關高校體育教育發展新型教育模式的探討
論文關鍵詞：開放式 體育教學 改革
論文摘 要：目前高校體育課程有了一個新的教學模式——開放式體育教學，高校的體育課程有了重大的改變，這就要求高校體育教學要適應這個重大的改變，在平時的教學中改變教學觀念，提高課堂教學設計，改變教育觀念，致使高校體育課程能有所改變。筆者認為，在這一過程中，教學設計、組織、運用能力教學評價能力以及體育科研能力，這些都是要有所提高的。? ??
一、開放式體育教學的特性
1?指導思想與教育觀的科學性 ?
一般體育教學都是以三個基礎來作為學生們的思想指導的，包含傳統的體育教育和技能教育，這些都是想讓學生們的體育技術有正確的標準，從而提高學生們的身體素質。我們鐵嶺師范高等專科學校就是要高素質地發展各方面的人才。開放式的體育教學主要體現了教學的思想跟教學的主要觀念，使其符合現在的教育課程，從而讓其具有時代的科學性質。?
2?形式的開放性 ?
鐵嶺師范高等專科學校（以下簡稱“我校”）的課程是開放性的體育課，其主要表現在：①教學內容的開放。教學的開放就是可以讓學生們在上課時充分的選擇，學生可以自己選擇上課內容；此外，在教材內容的選擇上一定要使體育成為終身體育，并向全民發展，這是體育健身教育的開放內容。②教學組織形式開放。學生有權利選擇老師，要讓學生成為主體，發揮教師的主導作用。要讓學生有自己的思想和想法，讓學生們有一定的交流，可組織學生探討其學習方法，從而及時地發現自己的錯誤或者一些需要補充的知識，不斷地提高自己。?
3?課程結構的多樣性 ?
一般傳統的體育課程分為普修課、選項課、選修課，這樣容易讓學生們感覺枯燥乏味。然而開放式的體育教育不管是課內還是課外，都有學校與社會相結合，我們可以看出學校教育的要求和體育課程自身的一些規律，讓學生可以體驗很多類型的體育課程，將有目的、有計劃、有組織的課外鍛煉、運動訓練、校外體育活動等列入體育課程內容之內，這樣就可以提高學生對體育的興趣，也可以讓學生對體育有更高的認識。?
4?教學目標的具體化 ?
傳統的體育教育就是為了讓學生增強體質，而開放式的體育教學是為了提高學生的運動技能及其身心健康，讓學生們適應社會，是以學生的發展為中心，重視學生的主體地位。?
二、高校開展開放式體育教學改革的問題與對策
1?存在的問題 ?
目前，我國高校基本上已實現開放式的體育教學，但在教學的改革中還是存在著一些問題：①體育器材不足，硬件陳舊，需要補充與更換；②體育教學管理制度有待規范，要重視體育實踐，同時也不可忽略體育科學知識、體能課程考核技能。?
2?改革對策 ?
（1）轉變觀念，端正體育教學思想。要想實施開放式的體育教學，最主要的就是觀念的改變。我校現在就是從體育的管理和教師的思想改變出發，讓教師認識到體育素質教育的重要性。要把德、智、體結合起來，讓高校體育觀念有一定的轉變，從而提高學生的健康水平。學生尊重老師，教師一樣也得尊重學生，學生的體育發展一定要讓其發揮主觀能動性，這樣開放式體育教學才能達到一定的效果。此外體育教師還必須有一定的思想，可以通過改變教學的方案、手段，把傳統的體育教育改變成現代的教學，這樣可以讓學生在學習中有更多的積極性。?
（2）加強高校體育師資的培養和培訓。高校體育的最終目的就是要培養龐大的高水平、高素質的師資體系，這是開放式體育教學的最關鍵的問題。一般來說，開放式的體育教師的素質都是要更加的提升的，要想讓教師的步伐跟上時代的腳步，就得提高教師的思想水平、業務水平和科研能力，從而讓豐富的技術結構不斷提升。?
（3）加大力度，盡快改善體育教學軟、硬件環境。我國體育教學的條件和環境往往不可能滿足學生的一些要求和教學的發展。因此，開放式體育教學受到了一定的制約，國家必須加大力度，盡快改善體育教學的軟、硬件環境。?
（4）構建適應開放式體育教學的考核評價體系。改革體育考核的評價體系就應該改革以前的運動技術、技術水平和達標考核的成績都是統一標準化的做法。開放式的體育考核一般會給學生帶來必要的、愉快的學習氛圍，這樣減輕了學生的學習壓力，也表現出了一個現代化的理念，一般體育的過程評價和體育結果都是有一定的必然聯系，每個學生的身體情況都是不一樣的，我們教師要尊重學生的體能差異，構建適應開放式體育教學的考核評價體系，這是體育教師必須共同探討的問題。??
參考文獻：?
［1］袁 革.高校體育課程建立學生選課制的實驗研究［J］.武漢體育學院學報，2004（5）：121—123.?
［2］劉俊潔，劉占鋒.高校體育轉型對體育教師的能力要求［J］.山西師范大學學報，2004(3)：57.
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