開題報告會紀要

開題報告會紀要

　　在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的開題報告會紀要，希望對大家有所幫助。

　　時間：xxxx年1月4日

　　地點：教委大院底樓會議室

　　出席嘉賓：xxxxxx

　　參會人員：留守兒童課題的7個學校主研人員及領導

　　主持：冉xx

　　內容記要：

　　一、介紹嘉賓、專家。

　　二、王xx宣讀立項文件。

　　三、各課題組作開題報告。

　　1.巷口鎮中心校課題組作報告

　　2.實驗二小課題組作開題報告

　　3.桐梓小學課題組作開題報告

　　4.土地中心校課題組作開題報告

　　5.實驗中學課題組作開題報告

　　6.桐梓中心課題作開題報告

　　7.土坎中心校作開題報告。

　　四、專家點評、指導。

　　(一)王朝武點評：

　　肯定：前期準備充分;三個學校(指研究行為習慣的學校)切入點好;每個課題側重點不一樣，參與面廣。

　　建議：進一步理清研究本質;研究內容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

　　(二)徐大都點評

　　主要針對(個案研究的學校課題)

　　優點：1.切入點好，選題得當。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

　　建議：1.以取得的成績基礎上研究。2.應以學校管理為主要研究。3.目標與成果欠統一性。

　　(三)張鴻指導

　　肯定：研究有基礎;研究有條件;研究各有側重點。

　　建議：

　　1.課題組構成，不設專家組，負責人不放到主研中。

　　2.找準自己的重點。與成果相匹配，形成自己的成果。

　　3.參考文獻學習桐梓中學的寫法格式。

　　4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

　　5.重點不夠明確，要突出重點。

　　“農村留守兒童成長檔案袋的開發與應用研究”課題研究，要從以下三個方面去進行：

　　1.成長檔案袋開發研究：類型?為什么這么去做?

　　2.成長檔案袋的應用研究：教育活動，如何應用?

　　3.教育的作用作出評估：關系?作用?如何發揮?

　　(四)王xx指導

　　感受：

　　1.教育科研態勢喜人。

　　2.課題學校講政治、有愛心申報了該課題。

　　3.課題學校的開題報告總體上規范。

　　“農村留守兒童成長檔案袋的開發與應用研究”課題論證指導：

　　1.開發，誰來開發?誰來應用?

　　老師、學校有框架，建檔可由學生、家長做。

　　2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

　　建議積極的東西，帶著愛心去做?

　　建議：

　　1.處理好幾對關系。

　　處理好留守兒童與非留守兒童關系;處理好積極品質與消極品質的關系;處理好問題研究與創新的問題;處理好共性與個性的關系;處理好課改與素質教育、心里健康教育的關系;處理好已有的成功經驗的關系。

　　2.做到三分三動。

　　三分：分類、分析、分工

　　三動：采取什么行動?留守兒童有活動;學校、家庭、社會要聯動。所有課題老師有任務有事做。

　　3.及時總結經驗。

　　4.縣教科所加強管理。

　　五、周大林講話

　　六、各課題所在單位領導作表態發言。

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