多媒體技術在高職計算機教學中的問題及對策
多媒體技術是現代化的教學輔助手段，對它的應用可以激發學生對計算機學科的興趣、提高教學質量以及教學效率、減少教師書寫板書的時間。
摘要：計算機教學是高職院校的重要學科，本文主要針對多媒體技術在高職計算機教學中的問題進行分析和探討，提出相關解決對策，希望為教育同行提供參考和借鑒。
關鍵詞：多媒體技術;高職計算機;教學
在計算機教學中應用多媒體技術可以實現教學信息化，與以往的教學方式相比，其在豐富教學手段、創設教學氣氛方面效果更顯著。但目前多媒體技術在高職院校中的應用還沒有得到社會足夠的重視。因此，高職院校以及教育專家要不斷加強探索，不斷促進教學質量的提高。
一、多媒體技術在高職計算機教學中應用存在的主要問題
1.教學質量較低
當前，一部分教師雖然花費了大量時間編制多媒體教學計劃，但是教學質量較差，教學方案并不連貫，在教學中，教師沒有將教學內容與多媒體技術充分結合，例如，沒有通過視頻、音樂等多媒體技術來創設教學環境，提高學生的熱情和積極性，導致教學質量較低。
2.硬件條件較差
計算機學科是高職教育的關鍵學科，要求學生在掌握計算機基礎知識的同時，還要具備實際操作能力。目前很多高職院校的硬件條件較差，缺乏專業的指導教師，在教學中并沒有完善與科學的多媒體資源。
3.師生缺乏互動
多媒體是計算機教學的輔助手段，多媒體課件需要教師在上課之前準備好，這種固定的教學模式致使教師在課堂教學中缺乏創新，不能根據教學實際調整多媒體內容，缺乏交流互動。
二、多媒體技術在高職計算機教學中的優化對策
1.提高教師多媒體技術能力
我國很多高職院校的教師尚未完全掌握多媒體技術，特別是在一些制作難度較大的教學課件時體現得較為明顯。針對這個現狀，教師要利用平時休息時間，對課件制作和多媒體技術進行學習。同時，學校也要為教師提供培訓活動和學習平臺，改進教學硬件和軟件設備，完善設備配置，利用教學資源對教師開展各種形式的培訓活動，進而激發教師的積極性，提高自身綜合素質，為學生提供更好的教學。高職院校還要制定科學合理的考核制度，將多媒體技術學習列入教師的綜合評價體系中，進而鞭策教師提高自身多媒體技術水平。
2.更新教學理念
高職院校以及教師要更新教學理念，做到與時俱進，從思想上認識到多媒體技術對于教學的重要性，同時明確其教學輔助作用。教師在利用多媒體技術教學的過程中還要注重為學生創設和諧、愉快輕松的教學環境。多媒體技術可以減輕教師的書寫板書的時間，教師要運用節省下的時間和學生增加感情、進行交流，不斷創新教學方式，提高課堂質量。
3.突出學生主體地位
多媒體技術是現代化的教學輔助方式，可以有效節約教師書寫板書的時間，緩解課堂教學壓力、改善課堂教學環境，激發學生對計算機學科的興趣。因此，在計算機教學中，教師要突出學生的主體地位，并且對學生動手能力以及操作能力進行重點培養，發揮教師的參與與主導作用，為學生提供更多的時間進行實際操作，確保教學活動的順利開展。
4.加強多媒體技術和計算機學科的聯系
想要獲得完美的教學效果，一定要加強多媒體技術和計算機學科之間的聯系。在教學中，教師要系統科學地向學生傳授計算機理論，并且通過多媒體技術，有效整合課堂教學中需要的文字、視頻、聲音以及圖片資源，將知識直觀地展示給學生，為學生帶來聽覺以及視覺的享受，鍛煉學生的思維能力，拓展視野。通過多媒體技術，教師可以有效整合計算機理論知識，將抽象復雜的理論知識變得形象、直觀、生動。并且根據時代的進步，完善并更新計算機知識，激發學生對計算機學科的興趣，優化課堂教學質量，為學生的未來發展奠定基礎。
5.合理制作教學課件
教師在制作課件時，一定要考慮教學內容、學生水平以及學生的接受能力，不能抄襲他人課件。教師要在課件中科學地添加視頻、圖片以及音樂等元素，豐富課件內容，激發學生對計算機學科的興趣，幫助學生理解和掌握計算機理論知識。但是教師一定要注意，多媒體技術只是一項教學輔助手段，不能喧賓奪主，要注重教學內容和多媒體技術的融合。同時，教師還要與學生加強溝通和交流，杜絕出現教師只動鼠標、不說話的情況。
三、小結
多媒體技術是現代化的教學輔助手段，對它的應用可以激發學生對計算機學科的興趣、提高教學質量以及教學效率、減少教師書寫板書的時間。因此，高職院校和教師一定要正確看待多媒體技術，并且有效分析其在教學應用中出現的問題，采取合理的措施進行解決，進而為學生的未來發展奠定基礎，為我國社會建設貢獻力量。
參考文獻：
[1]李愛蘭.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策[J].職教論壇,2010(26).
[2]張翠萍.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策分析[J].電腦知識與技術,2014(32).
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