高校鋼琴教育在素質教育中的作用論文

時間：2024-09-12 12:40:44 教育學我要投稿

高校鋼琴教育在素質教育中的作用論文

　　【摘要】鋼琴教育已經引起社會廣泛關注和重視，本文首先論述了素質教育的基本含義和要求，并結合鋼琴教育，分析了鋼琴教育在素質教育中所起到的作用，譬如鋼琴教育可以開發人的智力、情商，培養人的人格，提高人的審美層次，甚至可以提高人的觀察力、理解力。通過這些諸多方面的提高，培養綜合的素質。筆者希望通過本文的寫作，闡述鋼琴教育在素質教育的作用，并拋磚引玉，引起學者和社會的廣泛關注。

高校鋼琴教育在素質教育中的作用論文

　　【關鍵詞】鋼琴教育素質教育作用

　　1 素質教育概述

　　素質教育是依據社會發展的客觀實際需要，以尊重主體能動性、注重智能開發、培養健全個性為根本特征的教育。它提倡認知、實踐、共處、生存，反映著情感先導，能力續進，知識支撐的教育價值取向。從內容上說，素質教育一般包括思想、文化、身體、審美、勞動五大基本素質。前國家教委副主任柳斌在《關于素質教育的再思考》一文中曾指出：“素質教育有三大要義。第一是要面向全體學生，第二是要全面發展，第三是讓學生主動發展。”因此說，素質教育首先是以人為本的教育，是尊重、關心、理解和信任每一個學生的教育，它要求在向學生傳授知識的同時，還要“授之以漁”，讓學生掌握終生學習的本領，學會如何做人、如何自立、如何獨立思考。

　　2 鋼琴教育在素質教育中的作用

　　眾所周知，鋼琴課幾乎是所有高校音樂專業學生的必修課，由此可見，鋼琴教育對于專業音樂人才的培養具有十分重要的意義，在大力提倡素質教育的當下，它同樣起到不可低估的作用。

　　2.1將鋼琴教育作用于素質教育的智力開發過程中

　　現代生物學、醫學已經證明組成人大腦的左右兩半球，在形態和結構上雖然像孿生子一樣惟妙惟肖，似乎沒有什么差異，但實質上這對“孿腦”有很多差別。在正常情況下，左右腦既有分工又有配合。左腦是語言腦，承擔著語言處理和邏輯思維的責任；右腦是音樂腦，承擔著處理音樂和其他藝術信息的職責。大腦的兩半球分工明確，配合默契，這是一個人在正常意識下和接受教育的同時，不可缺少的。鋼琴教學是音樂教育的具體實踐基地，具有開發智力的明顯優勢。例如：雙手彈奏所引發的形象思維與邏輯思維的和諧美；演奏主調和復調多聲部音樂的立體思維與邏輯思維等。這些我們都可以有計劃地貫徹于不同教學環節之中。

　　2.2將鋼琴教育作用于素質教育的情商開發過程中

　　情商是心理學情感方面的測試術語，就是指感情發展的商數，用以衡量人情感發展水平的術語。在鋼琴教學中，通過鋼琴的外在表現，人能夠從音樂中更多的了解社會，了解感情世界，進而適應和融入社會，使我們情商上極大豐富，進而能夠了解人情世故，懂得容忍、理解、寬容他人。此外，現代社會的高速發展，使人們承受巨大的精神壓力，通過對鋼琴的學習和欣賞，我們可以緩解這些工作、學習、家庭、社會的諸多壓力，培養我們良好的情商。

　　2.3將鋼琴教育作用于素質教育的人格培養中

　　在鋼琴教學過程中實施素質教育，是一個自然滲透融合過程，它不需要提什么具體要求，也不拘泥于什么形式，只要教師重視作曲家的人格魅力所在，有意識地指出并加以強調，就會對學生起一種潛移默化的影響。

　　被稱為“人民音樂家”的冼星海，我們在教授他的鋼琴曲時，必將談及他為“振興祖國”、為祖國而創作的人生目標，談及他“一個音符即是一顆向敵人射去的子彈”的革命斗志，談及他“樂不驚人死不休”的創作精神。被譽為“音樂神童”的奧地利作曲家莫扎特，在結束了l0年漫長而畸形的演奏生涯后，過去的輝煌已不復存在，他重新又以仆人的身份接受著主人的訓斥、侮辱、責罵甚至懲罰。為了最為珍貴的人格，他寧愿成為一個自由的藝術家而犧牲自己的幸福、健康甚至生命!這些無疑都是閃光的人格魅力，從而對學習者產生心理影響，在“提示”和“暗示”中影響學習者的人格。 2.4將鋼琴教育作用于素質教育的美育過程中

　　鋼琴家李斯特也曾說過，“音樂是不借任何外力，直接沁人心脾的，是純的感情與火焰，它是從口中吸人的空氣，它是生命的血管中流通著的血液”。可見，學彈鋼琴不僅是技藝訓練，同時也是審美教育。學生長期演奏優美音樂，自然會引起激動、共鳴以及聯想與想象，這種奏樂過程中的潛移默化作用，也自然會帶來精神品質、意識觀念和情感心靈的升華，使人們提高思想境界。對不同流派、不同作家、不同風格作品的認識，有助于開闊藝術視野，豐富藝術修養，提高藝術審美趣味與能力。

　　2.5將鋼琴教育作用于素質教育中的觀察力、理解力的培養過程中

　　首先，觀察在鋼琴教學中占有很重要的地位。每個人都會觀察，但觀察得是否細致、全面，在觀察中是否加上思維活動的積極配合，卻大不相同。所以說在課堂上，教師在示范的同時，用啟發式教學來引導學生主動思考是關鍵。通過在鋼琴教學中指導學生對別人的彈奏方法(示范、錄相、錄音)，從細節到整體，從技術到音樂，從作品風格到演奏狀態等仔細觀察，認真聽辨，并與自己的彈奏進行比較，從中找出差距，才能對今后的學習起到積極的作用。理解力的培養和提高是掌握知識與技能的關鍵。在一定意義上來講，它既是教學的手段也是教學的目的。在鋼琴藝術教育中，將不同的音樂按不同特性分類，把音樂特性這個比較抽象的概念具體化、形象化，這種教學手段可以幫助教師更清楚地講解也可以更直接、更方便地引導學生們領會和把握音樂的特性，進而可以引導提高學生的理解能力。

　　3 結束語

　　總之，充分認識鋼琴藝術教育在全面實施音樂素質教育中的作用，對于我們堅持“以人為本”、不斷提高鋼琴藝術教育的質量具有非常重要的意義。鋼琴教育對人的德智體影響深遠，可以使學生成為從談吐舉止到專業知識能力，從精神形象到創新熱情等方面都能滿足社會主義現代化建設事業發展的要求，是新時期努力的方面所在。

　　參考文獻：

　　[1]朱珠.鋼琴基礎課教學階段性訓練探討[J].貴陽師范高等專科學校學報(社會科學版)，2005，(03).

　　[2]蔡江寧.鋼琴考級中存在的問題及反思[J].昌吉學院學報，2005，(01).

　　[3]郭曉葵.高校中鋼琴課教學研究——提高非鋼琴專業學生綜合素質的有效途徑[J].時代文學(下半月)，2008，(04).

　　[4]李萌.鋼琴啟蒙教育的津梁[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2007，(05).

　　[5]連蘋.素質教育觀下的高等師范鋼琴教育[J].鋼琴藝術，2003，(11).

【高校鋼琴教育在素質教育中的作用論文】相關文章：

舞蹈教育在高校素質教育中的作用論文11-24

高校體育教學中素質教育的實施論文03-15

高校日語教學中素質教育的改革論文03-15