淺談如何通過音樂審美教育提高學生的素質的論文
摘要：音樂教育是以審美為核心，其實就是音樂審美教育。音樂審美教育，是指通過音樂教育使受教者提高音樂審美能力，學會感受音樂美，鑒賞音樂美、創造音樂美、從而使人得到音樂美的陶冶和塑造，使人全面發展。本文通過四個方面闡述了如何通過音樂審美教育提高學生的素質。
關鍵詞：音樂審美教育素質教育
音樂教育是藝術教育的重要組成部分。它具有知識面廣、綜合性強等特點，以發展和提高學生審美能力和審美修養為目的，因此，學校音樂教育，特別是高校的普通音樂教育就其性質來說，就不僅僅是一種以單純的技能傳授和單純娛樂為目的的藝術教育，而是通過音樂美的形式和內容，使受教育者的道德品質和人生觀、民族藝術審美觀、愛國主義精神等得以全面提高為宗旨的素質教育。當前的音樂教育是以審美為核心，其實就是音樂審美教育。音樂審美教育，是指通過音樂教育使受教者提高音樂審美能力，學會感受音樂美，鑒賞音樂美、創造音樂美、從而使人得到音樂美的陶冶和塑造，使人全面發展。人的審美能力是包括感知、聯想與想象、情感、理解等多種心理活動的一種綜合判斷能力。音樂審美教育，就是指對人的音樂聽覺感知能力、音樂的想象能力、音樂情感的領悟與表達能力、音樂理解能力的培養。它在培養高素質人才中起著重要的作用。
素質教育是“以促進學生德、智、體、美全面發展為宗旨，以提高全體國民的素質為目的”的教育，其內容主要包括身體素質、心理索質、思想道德素質、科學文化素質、創造性素質、勞動素質等。素質的形成，先天基因是其重要因素。然而，大量科研成果和實踐表明，人后天的教育和社會環境，同樣是形成和改變人素質的重要因素。人之間先天素質差異并不很大，恰恰是后天的教育，才是人與人之間素質相差甚遠的根本原因。
首先，通過音樂聽覺感知能力，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。
音樂審美教育是以發展音樂的聽覺感知能力作為發展一切音樂能力的基礎的，因為音樂藝術是聽覺的藝術，沒有良好的音樂聽覺感知能力，是不能夠進一步欣賞和學習音樂的。在音樂審美教育中，通過音樂欣賞、音樂技能的訓練，視唱練耳課程及其他音樂活動的開展，可促使學生的音樂聽覺感知能力得到極大的開發和發展，能充分感知和感受音樂語言，感知和感受音樂的美。這種感受能力包括對音樂外在的聲、形、色的感覺和感知，也包括對音樂內在的情感和音樂美的內涵的感知。通過欣賞《歌唱祖國》、《黃河大合唱》、《愛我中華》等歌曲，在或雄壯或抒情或優美的旋律中，讓學生體會祖國山河的壯麗、祖國人民的勤勞勇敢，喚起他們建設祖國、報效祖國的使命感和責任感，幫助學生樹立崇高的革命理想，從而培養他們愛祖國愛人民的深厚感情。
其次，激發音樂的聯想與想象，挖掘多種潛力，啟發人的智力。音樂是聲音的藝術，聽覺的藝術，時間的藝術;在音樂的行進中，即在演唱、演奏、欣賞的過程中，正是讓人浮想連翩、聯想不斷，從而在大腦中產生美好形象的過程。比如在教學過程中欣賞歌曲《桑塔·露其亞》，歌詞中：“看晚星多明亮，閃耀著金光，海面上微風吹，碧波在蕩漾……萬籟皆寂靜，大地入夢鄉，幽靜的深夜里，明月照四方。”這是多么靜謐恬美，多么令人陶醉、令人神往的境界1
音樂欣賞過程中，教師進一步要求學生將自己的聯想和想象寫出來。學生寫道：“盛夏的夜晚，漫步海邊。岸上、島上、漁船上的燈火同天上的星星融為一體，或明或暗，交相輝映，閃爍耀眼，美麗迷人。”正是通過這樣的教學，誘發了學生的聯想和想象，既培養其聯想力和想象力，還訓練其感悟力、語言組織表達能力等多種潛能的具體實踐。
再次，通過參與多項音樂審美教學活動，培養學生的集體精神和合作意識。
在音樂活動中經常需要大家有一種集體協作的精神，例如，交響樂演奏，要有一支由幾十人甚至幾百人組成的龐大樂隊，正是有了嚴格的組織紀律性和團結協作魄精神，每個樂手、每件樂器都嚴格按照樂譜要求，嚴格遵守指揮的要求才能演奏出優美的樂曲，所以通過欣賞交響樂，可以啟發學生認識全局和局部的關系。再如，排練合唱的過程中，可以增強學生的群體意識，培養學生的合作意識。要把一首合唱歌曲唱好，要靠每一個聲部唱好，要靠每一個學生去感受個人與集體的協調性，認識到自己是集體中的一員，只有與整個集體中的每個成員全力的合作，才能給人以完整的美的享受。
最后，通過音樂審美教育，用肢體語言去表現發自內心的感受，有益于人們的身心健康。
好的音樂可以促進人的身心健康發展，很多時候，人們在欣賞優美動感的音樂時，總想隨著音樂節奏不由自主的打起拍子或者舞蹈起來。在音樂教育中，學生聽賞音樂時往往會跟隨音樂或打節奏或做律動或做舞蹈動作，這是非常自然的動作，是用肢體語言去表現發自內心的感受。培養學生對音樂的愛好可以幫助他們有效的調節和駕馭自己的情緒，使自己的身心向著健康的方向發展。好的音樂可以使人心曠神怡。科學實踐證明，音樂有益于身心健康。當悅耳的音樂通過人的聽覺傳人大腦皮層以后，優美的旋律能刺激并興奮神經系統，煥發人的精神，而隨著感情的變化，能使人產生高尚的情操和完美的品質，產生堅強的意志和對生活的熱愛，促使人身心和諧、情緒振奮、心情愉悅，同時起到加強血液循環，增加內分泌，促進消化，解除疲勞的作用。馬克思曾說過：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。
綜上所述，通過以上的音樂審美教育可提高學生的素質。在全面實施素質教育的今天，音樂審美教育作為學校教育的重要組成部分，它對于促進學生身心協調健康地成長、個性自由和諧的發展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。
參考文獻：
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2、修海林、羅小平音樂美學通論上海出版社
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