畢業論文寫作要求及管理辦法

畢業論文寫作要求及管理辦法

  畢業論文寫作是大學教學計劃所規定的學習任務之一，也是大學生知識與能力結合提升理論水準的一項重要環節，為了加強對學生教育科學研究能力的全面訓練，引導學生學會思考、學會發現、學會鉆研，培養學生創新精神，為畢業后順利開展教育工作打下扎實基礎，并促進學院畢業論文寫作指導工作的規范化管理，特制訂本辦法。
（一）總體要求

1、學院大專及其以上的學生畢業前必須完成一篇畢業論文。

2、選題應是本專業范圍內的問題，并盡量結合小學、幼兒園的教育教學實際，選題要有針對性和實用性。

3、畢業論文應該觀點鮮明，材料翔實，結構嚴謹，語言流暢。

4、初等教育專業專科生字數必須在6000字以上，學前教育大專生字數必須在3000字以上。

5、畢業論文在指導教師指導下由學生個人獨立完成（不能兩人及其以上合作）；不能抄襲他人成果，如有引用他人觀點，須注明出處（若抄襲他人研究成果，一經發現，作不合格處理）。

6、畢業論文的形式以議論文為主，不能用文藝作品、教案等其他文體。

7、稿紙及格式：見附錄一

（二）部門職責

學生畢業論文的寫作指導工作由各系部總體負責，各系部在學院畢業論文工作領導小組組織下根據工作計劃和專業特點具體落實系部所轄畢業生的論文寫作指導。有關責任部門在分工負責、相互協作、積極支持的基礎上共同完成學生畢業論文的寫作指導工作。

（三）指導教師：

  1、擔任學生畢業論文寫作指導的教師應具有中級（含中級）以上專業技術職稱，專業知識扎實，科研能力強，能認真負責地指導學生開展教育教學研究。

  2、指導教師以指導本專業或相關專業的畢業論文為主，原則上不跨專業指導。    每一位教師每屆指導學生本科大專合計不超過10人。

  3、指導教師應為學生的論文寫作提供全過程指導。（選題確定、查閱文獻、提出假設、制訂提綱、收集資料、作出結論、撰寫論文等）

  4、指導教師應填寫“畢業論文評定意見表”；同時學院要求畢業生填寫“畢業論文指導情況反饋表”。

（四）進程安排

  1、9月，各系部指導教師確定自己的研究方向及輔導的相關范圍；同時，各系部指導畢業班學生考慮研究方向，收集有關資料，確定論文選題，并組織以班級為單位論文選題匯總初定論文的題目。

  2、10月，在師生雙向選擇的基礎上，由系部負責協調落實指導教師，負責審核教務辦統一公布。

  3、11月，學生結合教育實習完成調查報告；在教師指導下收集、整理資料，確立自己的觀點和主張，擬定論文提綱。

  4、12月，系部審核各班匯總的論文提綱。

5、寒假，學生完成論文初稿的寫作，遞送指導教師，開學后立即上交指導教師，教務辦和系部組織人員進行中期抽樣檢查。

6、4月底之前完成論文定稿，由指導教師評閱簽定意見后匯總到教務辦。（上交材料包括：畢業論文評定意見表）。

同時，各班班長收齊“論文打印稿”、“論文電子稿”、“畢業論文學生反饋意見表，匯總到教務辦。

  7、5月，系部組織審定學生畢業論文的成績評定。

  8、6月，完成畢業論文的歸檔整理工作。

（五）成績評定：

成績評定參考項目

（1）論點是否鮮明 （2）論據是否充足   （3）論證是否充分  （4）語言是否流暢  （5）字數是否符合要求 （6）格式是否規范。

2、成績評定標準

畢業論文成績分為優、良、及格、不及格四等。

（1）優良：關注教改實踐，廣泛收集資料信息，提出獨到見解，論點鮮明，論證嚴密，語言流暢；并對小學（幼兒園）教育實踐具有指導意義；字數符合要求；格式規范。

（2）良好：關注教改實踐，廣泛收集資料信息，形成自己的觀點，論點鮮明，論證較嚴密，語言較流暢；并對小學（幼兒園）教育實踐具有一定的指導意義；字數符合要求；格式規范。
（3）及格：考評項目中的六個方面總體表現一般，或某一方面需要改進。

（4）不及格：考評項目中的某一方面有明顯缺陷，或抄襲他人學術成果者。

3、成績評定原則

 （1）指導教師應客觀公正，根據論文質量，嚴格按考評標準評定成績。

 （2）優秀率一般不超過50%。

 （3）畢業論文成績在各系綜合平衡基礎上，由教務辦會同系部最終審定。

（六）考核反饋

指導教師應在學生畢業論文完成時根據學生的科研水平、寫作質量填寫“畢業論文評定意見表”；同時，學生根據自己論文寫作過程填寫“畢業論文學生反饋意見表”。

以下是近幾屆學生的畢業論文題目，供同學們參考。

 1、高段小學生厭寫、怕寫作文的原因分析及對策

2、論小學起步習作教學的幾個要點                             

3、關于小學語文低段寫話教學方法的研究

4、小學中段學生作文水平穩步提高的策略研究

5、關于小學低段學生提高"動筆"興趣的研究

6、小學作文“生活化”探究

7、取之于生活，用之于生活  —— 論生活作文在小學中段的實踐

確                                                       

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