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英語和漢語被動句的翻譯方法探討
英語和漢語是兩種差異很大的語言。英語屬于形態性語言，它的形態存在很多方式，尤其是動詞，下面是小編搜集整理的一篇探究英漢被動句翻譯方法的論文范文，供大家閱讀參考。
英語的被動句通過動詞的被動語態來呈現，由be+動詞的過去分詞構成，其被動句的呈現方式是一目了然的。漢語是語義型語言，漢語動詞沒有形態變化，被動意義的表達沒有固定的格式，是隱性的[1].漢語被動句主要靠語言各部分意義上的邏輯關系來確定。如：“作業做完了”,“任務完成了”,“路修好了”.這類句子表面上沒有被動的標志，但實際上應該把他們視為被動結構。本文主要探討英語和漢語被動句的翻譯方法。
一、英漢被動句特征
(一)英語被動句
在英語中，在沒有必要說出施動者，或者不愿說出施動者，或者無法說出施動者，或者為了強調受動者時，英語就用被動語態來表達。被動語態的出現多為下列三種情況。
(1)不知道或不必說出動作的施動者，只是為了凸顯動作本身。
Onhiswayhomefromthebank,theoldmanwasrobbed.
Thebookwasfirstpublishedin2010.
(2)動作的受動者是談話的中心，比施動者更為重要。
Edisonwilllongberememberedasthein-ventorofincandescentlamp.
Theschoolisrunbythetradeunion.
(3)出于禮貌、作為委婉的措辭而不說出施動者。
Heissaidtobeasmuggler.
Thelittleboywascriticizedthreetimeslastweek.
(二)漢語被動句
漢語動詞本身無被動語態，主動與被動的表達只能依靠上下文的含義和動詞本身的意義來體現。漢語的被動句主要表示不幸或不愉快的事情，但由于受英語等印歐語言的影響，其使用范圍已逐步擴大，已沒有太多的限制，但是“在口語中被動式的基本作用仍舊是表達不幸或者不愉快的事情”(丁聲樹，1961)。漢語被動句主要用于強調受動者，并且常常把施動者說出來。漢語被動句的結構大致可以歸納為兩類：有標記詞的被動句和無標記詞的被動句[2].
1.有標記的被動句
漢語經常使用一些特定的詞語表示被動，如：
“被”、“受”、“把”、“挨”、“遭”、“給”、“叫”、“獲”、“使”、“讓”、“由”、“得到”、“受到”、“予以”、“加以”、“為……所”、“被……所”等，這些詞都屬于被動句的標志性詞語。
①他被任命為我校科研處處長。
HehasbeenappointedasheadofsearchDepartmentofourUniversity.
②她深受大家的尊重。
Sheisgreatlyrespectedbyeveryone.
③他遭到了鄰居們的嘲笑。
Hewaslaughedatbyhisneighbors.
2.無標記的被動句
無標記的被動句是指句子的謂語動詞在形式上是主動的，主語是謂語動詞的動作承受者，整個句子沒有標記性的詞語，也沒有施動者，句子的被動意義是通過整體意義顯示出來的。也就是說，此類被動句在形式上是主動的，邏輯上是被動的，用主動的形式表達了被動的意義。
①艾滋病的蔓延問題可以通過教育加以控制。
ThespreadofAIDScanbecontrolledthrougheducation.
②整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里。
Thegrasslandswerecoveredbyadensepallofrainandfog.
③這個問題必須在適當的時候以適當的方式予以處理。
Theproblemmustbedealtwithbyappro-priatemeansatanappropriatetime.
二、英語被動句的翻譯
英語的被動句有兩種處理方式：第一，譯成漢語被動句;第二，譯為漢語主動句。究竟作何選擇，必須考慮漢語的表達習慣，從句式、修辭和輔助詞語等方面多動腦筋，盡最大可能譯出原文的被動意義[3].
(一)英語被動句譯成漢語被動句
在漢語中，有很多的詞匯表示被動的含義，因此將英語的被動句翻譯成漢語時，可以相應地翻譯成漢語的被動句。
①Hewasfired.
他被解雇了。
②Alotofhousesweredamagedintheearthquake.
許多房屋在地震中被破壞。
③Theoldmanwasknockeddownbyaspeedingcar.
那位老人是讓一輛超速行駛的汽車撞倒的。
以上三個例子都將英語被動句翻譯成漢語被動句，符合漢語表達習慣。含有“被”、“遭”、“讓”這三個詞的被動句是典型的漢語被動句句式。
(二)英語被動句譯成漢語主動句
英語被動句使用頻繁，而漢語被動句卻使用很少，在翻譯時，通常把英語的被動句或被動結構轉換為漢語的主動句，主要包括以下幾種情況。
1.保留原句主語
在將被動句翻譯成漢語的時候，有時可以將原文中的主語仍舊作譯文中的主語。
①Hehasbeenaskedoutfortheparty.
他應邀參加了聚會。
②Thehardestworkwasassignedtothestrongestlabors.
最艱苦的工作分配給了最強壯的勞工。
③Myhometownwasvisitedbytheworstfloodintenyears.
我的家鄉遭受了十年以來最嚴重的水災。
2.把原被動句的施動者轉為譯句的主語(by短語譯成主語)
英語中很多被動結構不使用by短語，如果使用了，那是為了突出動作的實施者，是句子的邏輯主語，是作者要強調的對象，翻譯時，常把by介詞短語譯為譯文的主語。
①Ourplanhasbeenapprovedbythepresi-dentofouruniversity.
校長批準了我們的計劃。
②Thenewswaspassedonbywordofmouth.
眾口相傳就把這則新聞傳開了。
③AnhonorarydegreewasconferredonhimbyOxfordUniversityin1995.
牛津大學于1995年授予了他榮譽學位。
3.補充原語被動句省略的邏輯主語
英語被動句動作的執行者有時沒有必要交代，常常省略。在漢譯時，要添加相應的主語，如：
“人們”、“大家”、“有人”、“我們”等等，作為譯文的主語。
①Copperarticleshavebeenusedforseveralthousandyears.
人們使用銅器已有數千年了。
②Thelectureisconsideredveryimportantforbeginners.
大家認為這講座對初學者很重要。
③Tokeepfit,Iwasadvisedtotakeinlowcalorie.
為了保持健康，有人曾建議我減少卡路里的攝入。
(三)譯成漢語的無主句
英語句子在構成上是由主語和謂語組成的，但是漢語卻有很多的無主句，因此，在沒有動作實施者的被動句中，可將被動句翻譯成無主句。
①Timecanalwaysbefoundtodothingsonewantstodo.
只要想干，總是可以找到時間的。
②Qualitymustbeguaranteedfirst.
首先要保證質量。
③Thechildwasbribedwithapieceofcaketogotobed.
用蛋糕哄孩子乖乖上床睡覺。
上面的被動句都被譯成了無主句，更加自然、地道，而且強調了原文所陳述內容的客觀性。
(四)英語被動句的其他譯法
1.翻譯成轉換了主語的漢語句子
①EnglishisspokeninBritain,theU.S.andsomeothercountries.
講英語的國家有英國、美國和其他一些國家。
②Thefindingsofthecourtwillbepub-lishedonWednesday.
法院將在星期三公布調查結果。
③ThecompasswasinventedinChinafourthousandyearsago.
中國在四千年前發明了指南針。
2.以it為形式主語的被動句
以it為形式主語的一些被動結構在翻譯成漢語時有其固定的表達法，通常要改變成主動形式。
Itissaidthat…據說……Itissupposedthat…據推測……Itiswellknownthat…眾所周知……Itisexpectedthat…人們希望……Itisassumedthat…假定、假設……Itisestimatedthat…據估計……以上探討的是英語被動語態的句子翻譯成漢語的方法技巧問題，究竟采用何種譯法，要具體情況具體分析。要在符合翻譯原則的前提下，選用恰當的方法和適當的技巧加以靈活處理。
三、漢語被動句的翻譯
(一)有標記的被動句譯為英語的被動句
漢語的被動句譯為英語的被動句，尤其是具有明顯標記的被動句更應如此，這是英譯漢首先要考慮的翻譯方法。
①他有責任心，被同學選為學生會主席了。
Heisveryresponsible,andwasthuselectedChairmanoftheStudents'Union.
②整個地區為熱帶、亞熱帶森林所覆蓋，氣候獨特。
Thewholeareaiscoveredbytropicalaswellassubtropicalforestandhasuniquecli-mate.
③有個領導在會上受到了批評。
Aleaderwascriticizedatthemeeting.
上面例①中的“被……選為”譯為waselec-ted;例②中的“為……所覆蓋”譯為iscovered;例③中的“受到了批評”譯為wascriticized.
(二)無標記的被動句譯為英語的被動句
①這座橋將在今年年底建成。
Thebridgewillbecompletedbytheendofthisyear.
②這項計劃正在研究，明天會有結果的。
Theplanisnowbeingstudied,andwillbedecidedtomorrow.
③請全體師生于上午十點在操場集合。
Allteachersandstudentsarerequestedtomeetintheplaygroundat2:00.
在形式上，以上三個例句都是主動的，但實際上表達了被動的意義，所以被譯為被動句，如例①中的willbecompleted;例②中的isbeingstud-ied,willbedecided;例③中的arerequested.
以上兩種情況漢語被動句都翻譯成了相應的英語被動句，所有譯句在形式與內容方面均與原句保持一致。
(三)有標記的被動句譯為英語的主動句
并不是所有的漢語被動句都必須譯為英語的被動句，有時漢語的被動句也可以譯為英語的主動句，英語有些詞語和結構本身帶有被動的含義，包含這樣詞語的句子雖然是主動句，但實際上表達了被動的含義，被稱為形式上的主動句，而邏輯意義上的被動句[4].如：
①他們遭到敵人的突然襲擊。
Theyranintoanunexpectedattackfromtheenemy.
②天太冷，水管都給凍住了。
Itwassocoldthatthewaterpipesfroze.
③瑪麗被雨淋感冒了。
Marycaughtcoldbecauseoftherain.
上面的例句都是明顯的漢語被動句，但是被譯為英語的主動句。如例①中的“遭”、例②中的“給”、例③中的“被”,在譯文中都用主動的形式表達了，分別為raninto,froze和caughtcold.這樣網之間檔案信息存儲、交換的順利進行;第二，與之相適應地，還需要研發保障檔案信息存儲安全和利用安全的技術手段和機制;第三，在前面的技術標準和安全機制的基礎上，建成一個現代化的集檔案數據采集、加工、存儲、檢索、輸出和發布于一體的檔案數據處理中心，這是實現各部門、各單位檔案信息管理標準化和現代化的基本平臺。第四，利用校園網建立檔案信息網站，實行信息上網發布、電子郵件服務、聯機公共目錄查詢和光盤遠程檢索服務，同時開展檔案信息咨詢服務，為用戶進行定向、定期的交互式信息咨詢，并運用現代信息技術對檔案信息進行加工、提煉和深層次開發，提供更多可深加工的信息產品，拓展檔案信息網站的服務功能，提高檔案服務質量。
但是，要完成學校檔案管理信息化建設的任務，必須由國家相關職能部門牽頭，組織一批有實力的學校檔案館、高校等科研單位以及信息技術企業，借鑒國外的檔案管理方式，進行通用電子檔案管理系統的技術攻關，制定統一的電子檔案技術標準和制度規范，再在全國范圍內各學校推廣。這成為實現學校檔案管理創新的可行渠道。
此外，在有效保障學校、師生法定權利的基礎上，盡可能地使相關檔案資料去保密性而開放化，積極開展學校檔案管理利用的社會化，對于充分發揮檔案內在價值具有重要意義。在這種開放制度下，學校檔案不僅要為學校行政管理和教學、科研活動服務，還應該積極面向學校師生和家長，使其能為他們的學習、生活所用。學校檔案還可以更多地向高等學校和社會其他教育、科研單位有償開放，使之將其應用到教育學、心理學、管理學、社會學、公共衛生學等方面的科研活動中去，使學校檔案的價值得到充分發揮，并借用高校等科研機構的技術、管理和資金優勢，來推動和完善自身的信息化建設。
[參考文獻]
[1]王成。當前學校檔案管理工作存在的問題與對策[J].辦公室業務，2012(7)。
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[4]宋艷萍。加強學校檔案管理之我見[J].黑龍江檔案，2014(4)：66.
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