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高中歷史課本的史觀分析論文
學習高中歷史課，無疑是兩個方面的目標，一是和大學的知識接軌，二是認識正確的價值觀。和大學知識接軌暫且不說，就說樹立正確的史學觀。縱觀歷史的淵源，史學觀大概可以分為四類。分別是：唯物主義史觀、全球史觀、文明史觀、現代化史觀。
1. 唯物主義史觀
唯物主義歷史觀是馬克思主義理論的組成部分，它曾經長期占據著我國史學界的研究地位，在隨著多元文化的進入，唯物主義史學觀不再是研究歷史唯一的觀點，但是在高中歷史的教學中， 它還是有絕對地位的。高中歷史課本對于唯物主義觀點是：生產力和生產關系的矛盾，經濟基礎和上層建筑的關系等。
2.全球歷史觀
西方歷史觀是西方很多歷史學家用全球史的立場來看待人類的歷史。高中歷史課本中關于全球歷史觀是從多元文明的交匯和未來的發展，更加宏觀的看問題。
3. 文明史觀
文明史觀是對歷史文明發展的闡述，高中課本中講到，生產力的發展是支撐文明發展的動力，而文明史就是要以文明演進為人類歷史發展的線索來進行研究的。
4.現代史觀
現代史觀研究的是傳統的農耕國家如何發展工業文明，而實現工業化的過程，進一步來講，它就是對社會的功能價值的研究。在高中歷史課本中，很多都是通過近代中國的發展史，比如洋務運動、維新變法等來表明中國實現工業化的決心，這對于我們認識近代歷史是有很大的幫助意義的。
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