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            提高中學生英語寫作能力的途徑

            時間:2024-10-01 00:36:51 教育畢業論文 我要投稿
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            提高中學生英語寫作能力的途徑

            [出處]

            [作者] 王玉珍

            [內容]

            摘要 在歷屆高考英語試題中,NMET(書面表達)所占分數比值逐年增

            加。為提高中學生英語寫作能 力,本人積多年教學經驗,從基礎抓起,從四個

            方面對學生進行嚴格訓練,初步探索出一條提高學生英語寫作 能力的有效途徑。

            撰寫此文,加以介紹,旨在拋磚引玉,與同仁切磋,共同提高中學英語教學水平。

            關鍵詞 NMET(書面表達)聽力能力 造詞造句能力 口頭、筆頭概括能

            力 書寫能力 應變能力

            * * *

            從歷年英語科高考試題來看,MET(中學英語測試)試題中書面表達占分

            是15分(占卷面試題的比值 為15%),NMET試題中書面表達是25分(占

            卷面試題的比值為16.7%),即將舉行的96年NM ET高考英語試題中,

            書面表達占分是30分(占卷面試題的比值為20%)。由此可見,書面表達在

            高考試 題中分值逐漸增加,進一步接近了教學大綱對學生寫作的能力要求。

            為達到教學大綱的要求,本文僅就如何提高學生英語寫作能力的問題進行探

            索,以期尋到一條滿意的途徑 。

            英語的聽、說、讀、寫四者密切相關,相互滲透,互為基礎,又呈螺旋式提

            高。聽和讀是領會和理解別人 表達的思想,是從外部言語到內部言語的內化過

            程,說和寫是用言語表達思想,是從內部言語到外部言語的外 代過程。寫的能

            力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高,而寫的訓練又能進行一步提高聽、

            說、讀的能力 。因此,寫的訓練應該貫穿于整個教學的全過程,寓寫于聽、說

            等諸方面的訓練中,才能真正全面提高學生寫 的能力。

            一、加強聽力訓練促進寫作

            《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強調:"不寫沒有讀過的語言,

            不讀沒有說過的語言,不說 沒有聽過的語言。"很明顯,通過聽的渠道獲得語

            言信息及語言感受,在外語學習中是基礎的基礎。為提高學 生聽力,使其獲取

            更多的信息,從而為表達打下基礎,從96屆學生上高一開始,我就選用《高中

            英語必聽》 作為聽力訓練教材。該書選材多樣化,有小故事,對話,英美家庭

            生活習俗,風土人情,文化背景知識以及人 物介紹;語言地道,由英美人士朗

            讀,語速由慢到快,循序漸進。學生用過之后,擴大了見聞。具體做法是: 事

            先提出每課生詞,讓學生在課后反復聽課文內容,并逐字逐句寫下。每周星期五

            布置,星期一用課堂時間, 教師將該文念一、二遍,讓學生聽寫,教師收上來

            查閱,加以評講。經過近三年訓練,有的學生在50分鐘內 ,能寫下300字

            提高中學生英語寫作能力的途徑

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